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05.04.2005
XXIIème Congrès - Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU)
AIPU 2005 - Genève/Suisse
L'enseignement supérieur du XXIe siècle : de nouveaux défis à relever
Du 12 au 14 septembre 2005
Nadine Allal Leitenberger
AIPU 2005 - Genève/Suisse
Organisation : Réseau CFE
Tél. + 41 22 379 73 65
Fax : + 41 22 379 72 30
http://www.aipu2005.unige.ch
1. Les réformes curriculaires
Au premier chef, il s'agit de questionner la mise en œuvre de la Déclaration de Bologne et l'adaptation des universités à la rénovation de l'enseignement supérieur. Mais de façon plus spécifique et surtout moins " européano-centrée ", des questions se posent à propos des répercussions de ce processus et, plus généralement, à propos des évolutions au plan mondial dans le domaine de la planification curriculaire. Relevons notamment, au niveau institutionnel, les enjeux liés à la mobilité et à l'attractivité des universités ainsi que le positionnement international. Faut-il privilégier des universités spécialisées ou généralistes, voire universalistes ? Des questions plus spécifiques en découlent telles que les problématiques d'admission et de sélection. Au niveau de l'enseignement, l'évolution de l'évaluation des étudiants vers une logique de compétences et l'émergence de " qualification framework " représentent également des modifications significatives dans la conception de l'enseignement supérieur.
2. L'expansion des démarches qualités
Au cours des dernières années, le monde académique a connu un accroissement important des démarches en relation avec le concept de qualité. Qu'il s'agisse d'audits, de certifications, d'assurance qualité, d'accréditation, tous ces processus ont une influence croissante sur les hautes écoles. Le contexte politique et économique pousse au développement de ces démarches et l'université doit s'adapter. Comment les approches qualités sont-elles adaptées au contexte de l'enseignement supérieur ? Comment évaluer la qualité à l'université ? Quelles sont les incidences de ces démarches ? Quelle évaluation peut-on faire de leur effets ? La montée en puissance des démarches liées à la qualité soulèvent, parmi d'autres, ces questions.
3. La coopération interuniversitaire
La mondialisation, l'élargissement de l'Europe, le développement de l'Internet, la mobilité des étudiants sont autant de facteurs qui amènent l'université à développer des projets de collaboration nord-sud et est-ouest, à gérer des programmes conjoints ainsi que la dimension interculturelle, à développer le réseautage (ou " networking "). Quels sont les enjeux de cette coopération ? Quelles formes peut-elle prendre ? Quels sont les facteurs de succès de ces collaborations ? Quelles sont les bonnes " indications " ? Dans la mesure ou la logique de coopération est amenée à s'étendre, il serait utile d'avoir des éléments de réponse à ces questions ou à d'autres soulevées par cette problématique.
4. La formation flexible et / ou à distance
Les NTIC sont devenues les TIC, voire le " e-learning ". Cette évolution des termes souligne la banalisation de la technologie et l'accent mis désormais sur l'apprentissage. Simultanément cette évolution pose la question de la généralisation de ces pratiques et de leur intégration au cursus. Comment l'université s'adapte-t-elle au développement de formations hybrides, de l'e-learning, de l'e-Bologne ? Comment favoriser l'intégration ? Comment mettre la pédagogie ou l'apprentissage au cœur de la démarche ? Après la phase des " pionniers " et les premiers bilans, ce sont, parmi d'autres, des questions auxquelles l'université est confrontée.
20:00 Publié dans La Formation Ouverte et A Distance | Lien permanent | Commentaires (0) | Trackbacks (0) | Envoyer cette note
Aide financière de l’Etat en faveur des groupements d’employeurs
Aide financière de l’Etat en faveur des groupements d’employeurs
L’aide financière de l’Etat, prévue par le décret 2004-968 du 13 septembre 2004 est destinée aux groupements d’employeurs qui mettent en place des contrats et périodes de professionnalisation.
Deux arrêtés du 9 mars 2005, publiés au Journal Officiel le 31 mars 2005 fixent le montant de cette aide pour 2004 et 2005. Le montant est porté à 686 € par accompagnement et par année pleine.
19:50 Publié dans La formation tout au long de la vie | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note